klauzury grafic, ca o modalitate de dezvoltare a abilităților creative ale elevilor, publicarea revistei
Descrierea bibliografică:
Specializarea în procesul de predare studenții în arhitectura este că, dobândirea de competențe de desen și de redactare, fiecare elev primește o sarcină personală și, în plus, participă la lucrările privind proiectarea ordinelor profesorului său. În astfel de ateliere de proiect domnește spiritul parteneriatului și a studenților reciproce de cursuri și debutanți care lucrează împreună desene, schițe, modele de detalii arhitecturale, copii ale desenelor de masterat ale arhitecturii. Masa totală a studenților este dificil de a determina proporția de participare la activitatea generală a compozițiilor grafice, pentru ajutor puternic slab, făcut pentru neglijență zel harnic leneș. La sfârșitul semestrului există o nevoie urgentă de a verifica dacă adevăratele frontiere ale cunoașterii și aptitudinilor fiecărui elev. În aceste condiții, și formă eficientă de verificare născut abilităților artistice ale studenților în procesul de executare a sarcinilor independente cu privire la program, compoziția, desen și etc. Fiecare student a fost închis într-o audiență separată a castelului (castel în italiană „klouso“), și a oferit posibilitatea de a rezolva singur problema. Școlile arhitecturale americane de exerciții similare sunt numite „buggy“. Stat al studentului care efectuează misiune independentă de creație, în comparație cu poziția de a gestiona un mic cărucior conducătorului auto singur, cu un singur cal. Din capacitatea de a controla calul și calcula rata optimă de mișcare depinde de succesul final al călătoriei.
După 4-6 ore de muncă independentă de elevi prezintă rezultatele cercetării lor creatoare în formă de „klauzury“ - design grafic sau compoziție. Mai târziu, klauzury a avut loc în amfiteatrele mari, în cazul în care testează capacitatea unui grup mare de studenți. Lucrări efectuate sub strictă supraveghere, care a văzut să-l că elevii au lucrat pe cont propriu, fără ajutorul camarazii săi.
Klauzury devin o formă recunoscută de verificare a abilităților creative ale elevilor din școlile academice din Franța, Germania, Anglia și Suedia. Utilizate pe scară largă „klauzurnye“ exercițiu și la Academia St. Petersburg a trei arte nobile.
De multe ori, copilul începe să atragă înainte de a vorbi. Deseneaza o creta pe asfalt, „decoreaza“ peretele mazgaleli apartament creion pe castele de nisip de construcții pe plajă .... Copilul a trăit dorința de creativitate, este un pic arhitect și un pic de designer. Copiii mici sunt foarte curajoși în munca lor, ei nu se tem de incapacitatea de a descrie sincer lumea, pentru că viziunea lor este în concordanță cu desenele lor.
Dar acum copiii au crescut. Sunt mai puțin probabil să ia o perie și vopsea, dar nu pentru că a dispărut dorința de a face, dar ele au devenit mai mult de auto-critica, a început să se simtă rușinat de neajutorare în transferul deschis lumea lor frumos. În acest caz, pentru a ajuta copiii să vină profesori care nu numai că le-au înarmat cu baza de alfabetizare grafice, dar nu ar lăsa să se estompeze că creativitatea care trăiește în sufletul fiecărui copil de la naștere. Marele pericol în dezvoltarea creativității poate juca o abordare greșită a profesorului în predarea disciplinelor creative. diktat greu de profesorul nu va tolera! Profesorul are dreptul numai să conducă și să ajusteze primit îndrumare soluții creative, în mod corect susținând și explicând observațiile lor, efectuand rol de mentor, mai degrabă experimentat decât profesor stricte, astfel încât studentul ar putea lua satisfacție de la propriile lor decizii creative luate, este necesar să se orice designer.
Acesta este motivul pentru specificitatea de proiectare de formare constă în predominanța activității independente de căutare creativă a elevilor, care oferă posibilitatea de a dezvolta o gândire creativă integrată și stăpânirea metodei creatoare de simulare de proiectare.
Modelul tradițional al abordării activității independente a elevilor implică munca prestată de către elevi sub îndrumarea unui profesor a emis ordine într-un spațiu special rezervat pentru acest timp, în cazul în care profesorul este subiectul și obiectul unei activități de student independent - interpret. În acest caz, activitatea independentă a studenților se reproduce caracterul.
Baza de proiectare de formare ar trebui să fie principiul de auto-învățare, punerea în aplicare a care depinde în întregime de organizarea activității cognitive independente, adică. E. predare. Etapa creativitatea este un singur lanț de proces creativ legătură esențială în timpul efectuării lucrărilor pe această temă „Compoziția și aspectul.“
model inovator de lucru independent - redistribuie rolurile profesor și student. Acesta este conceput pentru activitatea creativă a profesorului și activitatea cognitivă activă a studentului în cazul în care profesorul acționează ca un facilitator.
Sarcina profesorului - formarea modului științific de gândire ca o componentă esențială a autoeducație, capacitatea de a analiza în mod independent, cunoștințele și să le utilizeze în îndeplinirea sarcinilor practice. Toate acestea sugerează planificarea activității independente în toate etapele unei lecții: atunci când actualizarea cunoștințelor, explicația și consiliere se execută klauzury și design-căutare, la proiectarea unei forme de teme, care include elemente de creativitate. De asemenea, trebuie să luăm în considerare caracteristicile individuale ale copilului, temperamentul său, percepția lui despre natura materialului didactic, cum ar fi memoria, etc.; menținerea unui climat moral și psihologic favorabil în echipă.
creativitate Stadiul în rezolvarea problemelor de compoziție cuprinde trei faze consecutive: proiectare klauzury, idei schiță și aspect de desktop.
Odată cu executarea începe căutarea klauzury creativă a studentului, în cazul în care se reflectă datele originale. Conceptul klauzura are un cuvânt englezesc derivat din aproape - aproape de cheie, care se află în spatele unei uși închise în cameră. Acest lucru înseamnă că, klauzura executat pe un anumit subiect, fără a corespondentelor literare, fără consultarea profesorului, pentru o anumită perioadă de timp. Sub creativitatea manifestată nu atât de mult de cunoștințe, experiență și abilități ca intuiție creativă. Procesul creativ este caracterizat prin interacțiunea gândire și emoție. În același timp, timpul de origine a ideilor de design includ gândirea teoretică, prevede logica de construire a modelului de proiectare, modelare compozițională ar trebui să se bazeze pe principiile de identificare și armonizare a formei tridimensionale.
Klauzura joacă un rol educativ și educațional important, atunci când se transformă într-o metodă sistematică de exerciții de formare care vizează dezvoltarea abilităților compozite, imaginația și ingeniozitate în dezvoltarea de opțiuni imaginative; Ea îi învață pe elevi să răspuns rapid, concentrarea, necesită o concentrare intensă, memoria de lucru și gândire. Prin urmare, așa cum sa menționat mai sus, klauzura trebuie efectuată fără nici o intervenție a profesorului, să nu deranjeze începutul creativității.
Elevii au o varietate de mobilitate creatoare. În caz contrar, nu se poate concentra chiar și energia creatoare într-un timp scurt. În acest caz, nevoia de formare sistematică este evidentă.
Organizarea procesului de învățare, studenții sunt oferite pentru dezvoltarea de teme non-tradiționale, care corespunde ritmul vieții, de exemplu, pe tema „culoarea și textura în compoziția arhitecturală“, a fost rugat să vină cu „Casa viitorului“ și „Casa-asociere“ (casa pisica, casa-țestoasă -tree etc.). Faptul că tipologia adoptată în practica de arhitectură și construcții în urmă cu 15-20 de ani este fără speranță depășite. Prin urmare, este necesar să se implice în dezvoltarea unei noi serii tipologice, o nevoile curente corespunzătoare ale societății, studenților orienta la studiul aprofundat al compoziției, care, fiind nucleul întregului proces de învățare pentru a oferi studenților cu abilități în rezolvarea oricăror probleme de proiectare.
O compoziție în prepararea proiectantului „închis“ toate subiectele de specialitatea curriculum-ului „Design“. Acest lucru explică necesitatea orientării studenților în realizarea de proiecte pe teme de compoziție (în special pentru clasele de jos), concepută ca un mijloc de a uni toate aspectele legate de inginerie de proiectare. Această abordare, desigur, încurajează percepția holistică a proiectării obiectului în mintea studentului.
Verificarea transcrieri klauzury efectuate pentru a determina gradul de competențe compoziționale ale elevului și de auto-exprimare a unei idei. Verificarea klauzura efectuate în timpul sesiunii de examinare.
Experimentul demn de remarcat efectuate pe teren de specialitate IV 5V042100 Design (pe ramuri), în grame. TPR-4, în timpul klauzury de examinare, 6 semestru. În prima oră a fost necesară pentru a dezvolta un plan în schițe miniatură, layout-ul sau de lucru pe un anumit card de examinare subiect. 10 persoane de două treimi au fost capabili să formuleze în mod consecvent ideea lui. evoluții brute în considerare în evaluarea generală a examenului.
Etapa finală în îndeplinirea klauzury - klauzury discuției. Aceasta este o etapă importantă a învățării de învățământ: profesor a raportat o evaluare globală a calității muncii și rezultatul fiecărui elev, și apoi indică greșelile și neajunsurile, analizele klauzury de interes general, indicând direcțiile posibile de dezvoltare a soluției propuse. Klauzury discuție ar trebui să conducă elevul să realizeze nivelul compozițională de formare.
Metoda klauzur îi ajută pe elevi să dobândească abilități de muncă de creație independentă: elevul primește satisfacție că el ajunge în rezolvarea unei probleme de creație, el pentru sine „deschide“. Klauzura, de asemenea, ajută profesorul să identifice nivelul de dezvoltare creativă a studenților și de a coordona în continuare tema de sarcini practice pentru disciplina corespunzătoare nivelului de pregătire a studenților creative.
Termeni de bază (generate automat). creativitate, auto-direcție, creativitatea, abilitățile creative ale studenților, creativitate teatru,, activități independente care desfășoară activități de creație, dezvoltarea creativă a studenților, căutare creativă independentă, munca de creație independentă și abilitățile artistice ale studenților, munca elevilor independenți, masa totală a studenților, pregătirea creativă a studenților , munca independentă de studenți, gândire creativă, imaginația creativă a studentului, un model de lucru independent, disciplina „compoziție, individualitatea artistică a studenților.